習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學家朱智賢教授認為，習慣是人在一定情境下自動化地進行某種動作的需要或傾向。比如，兒童飯前便后洗手，睡覺前刷牙等。那么小學一年級學習習慣有哪些呢？

小學一年級學習習慣怎么培養？

1、培養清晰有序的表達習慣

小學一年級的孩子語言表達能力具備，但容易顛三倒四。因此家長要注意培養孩子清晰有序的表達習慣。通常做法是，帶著孩子觀察身邊的人和事，大人先有序地表達一遍，再讓孩子按照“先，接著，最后”的模式說出對人和事的觀察結果。說得不夠清晰的，家長要及時指出來。反復之下，孩子的表達就會很清晰了。

2、培養孩子回家先做作業后玩耍的習慣

多數孩子放學回家都是先猛玩，玩夠了再寫作業，然后發現時間不多了，于是作業寫得相當的潦草。長此下去，孩子的學業成績受到影響。孩子到中學，為何成了學渣？多數是因為小學階段養成了極壞的學習習慣。習慣的力量是強大的，不論中學老師如何抓，都很難抓起來。

作為小學階段的基礎，一年級是非常重要的一個階段。幫助孩子找到適合自己的學習方法和好的學習習慣非常重要。

一年級孩子學習習慣怎么培養？

1、培養孩子耐心、專心傾聽的習慣

一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，45分鐘的課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，更應想方設法培養孩子認真傾聽的好習慣。

2、培養孩子課前預習的習慣

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發孩子求知欲、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。

幼兒園剛上到一年級的時候，會有很多的不適應，幼兒園時期，孩子是沒有固定座位的，可以隨時隨地地游戲。那么到了一年級應該培養孩子哪些好的學習習慣呢？

一年級好的學習習慣？

1、作業習慣

有些孩子做作業時遇到困難，沒有認真思考，就急忙去向父母尋求幫助，這時，父母不要輕易給予幫助。如果孩子稍遇困難就給予幫助，孩子會養成依賴心理，甚至會養成弄虛作假的習慣。而一個孩子如果不會自己學習和思考，那在學習上是很難進步的。父母的這種“幫助”等于妨礙了孩子的學習。因此家長從一年級開始就要讓孩子獨立完成家庭作業。

2、閱讀習慣

在一年級的時候，家長就要身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是家長要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，激發孩子的想象力，促進孩子的情感發育，更重要的是可以培養孩子讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。

一年級的孩子，父母主要還是要抓學習習慣，只要學習習慣有了，即便一時半會感覺孩子“不開竅”，也不用太擔心，孩子會體會憑借著自己的努力后來者居上的成就感，而這種靠自己努力慢慢掌控學習，會讓孩子受益終生！

小學一年級學習方法？

1、拼音重點規則要記牢

拼音會有一些特殊的用法，比如我們小時候都學過，j、q、x小淘氣，見到ü點就挖去，還有標音調的規則，先標a、o、e，再標i、u、ü，i、u并列標在后，i上標調把點抹，輕聲不標就空著。這個重要規則要幫助孩子梳理出來，讓孩子背誦下來，再找些相應的例題讓孩子做，鞏固認知。

2、畫思維導圖幫助孩子記憶

思維導圖是一種非常好的學習方式，但是一年級的孩子還不具備這樣的能力，爸媽可以在孩子每天學到一個新的拼音時就引導他畫在一張大的思維導圖上，直到全部學完，一個比較全的拼音思維導圖就出來了，這里還可以把孩子易錯的地方用紅筆標注出來，每天都讓孩子復習看一看。

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學家朱智賢教授認為，習慣是人在一定情境下自動化地進行某種動作的需要或傾向。比如，兒童飯前便后洗手，睡覺前刷牙等。

一年級學習習慣的培養？

1、加強課堂常規的訓練

課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。發言、提問，按規定的姿勢舉手，發言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所欲言，該靜的時候就必須安靜。

2、培養孩子耐心、專心傾聽的習慣

一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們更應想方設法培養孩子認真傾聽的好習慣。

一年級千萬不要放飛孩子。如果孩子學習不積極，一年級難熬是肯定的。但是家長絕對不要偷懶。不能因為工作關系，顧不上孩子學習，這樣孩子的學習習慣很難養成。

一年級孩子學習習慣的養成：

1、嚴格約束

俗話說：“沒有規矩不成方圓”，孩子的各種良好行為習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在孩子幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。

2、加強讀書習慣的訓練

語文課要求孩子會讀課文，數學課也要教會孩子讀懂數學語言。由于孩子剛開始識字，識字量不多，往往是指認較多，或是一字一頓地讀，或是唱讀。對此，如果要讓孩子提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須要讓孩子在審題時做到手不離書，眼不離書，并與書本保持一尺距離。

習慣是非常重要的。美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運的。

一年級學習習慣的養成？

1、經常閱讀

當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優秀兒童作品、中國的《三字經》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

2、規范書寫的習慣

盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規范的漢字仍是一個優秀人才應具備的素質之一。在幫助孩子養成認真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強調寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結構、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。