數學學習的最終目的，其實就是解決問題。它絕不像語言那樣是用來背的，更多地是體現在，孩子解決問題的過程當中的。因此，讓孩子去解決一個問題時，你要給他留下一定空間，讓他去思考，自己去琢磨，不求結果。

怎么啟蒙孩子的數學思維？

1、數量

包括唱數、計數。唱數是1、2、3、4、5……計數是孩子能查清到底是幾個，比如幾根手指等。這兩種家長都比較重視，卻常常忽視另一種——測量，包括對刻度、重量等單位的感知。

不妨抽空帶孩子拿一個棍子，量量跑道有幾棍子長，或拿橡皮量量鉛筆盒有多寬，讓他知道測量是用一個個單位去量，并且這個單位是統一的，讓他能在最簡單的測量中理解和感受單位。

2、計算 

多讓孩子開動腦筋，可以玩一些有助于孩子腦力的益智類玩具，多看書，多做題。培養孩子良好的學習習慣，數學思維能力是需要慢慢來進行培養的，生活中要善于利用數學的方式去幫助孩子解決身邊的小問題，對孩子進行引導教學，時間久了， 孩子會養成一種良好的習慣。

孩子初中數學思維邏輯差怎么辦

數學邏輯能力非一朝一夕能達到的，需要平時的積累很重要，每個人的接受程度，理解能力不一樣，所以最終達到的程度不一樣，可以從以下幾個方面訓練：

1、基本公式，定理務必熟記。這是解題的根本，任何習題離不開這些基本公式和定理，別小瞧這些，有時候這些公式和定理是解題的突破口。

2、熟練掌握常規題型。如何有效的掌握常規題型和方法？需要思考關鍵條件是哪個，突破口是什么，通過什么方法轉化，是否可以類比之前接觸過的題型，如何把條件和問題結合起來分析，易錯點在哪里，最后注意，每隔幾天還要給自己限定時間去思考整個過程，如果能在規定時間想出來，說明印象比較深刻，否則的話還要不斷練習。

3、拓展題的訓練。拓展題（根據自己的能力選取，不是越難越好），可以拓展思維，可以見識相同方法在不同的題型中如何應用，這樣既能熟練鞏固方法，又能讓自己的思維活躍起來。

數學課程的學習，和其他學科不同，比如語文重在日積月累和文化熏陶，英語注重口語情景和實際運用，對于數學來說，更需要學生培養、提高邏輯思維和思考分析能力。

四年級孩子數學思維能力差怎么辦？

1、基礎必須打牢固

要提高數學成績，首先打好基礎是關鍵，比如在小學數學中，加減乘除的一些換算肯定是基礎。這個打好基礎，就跟修房子造地基一樣，特別重要。學好了這些基礎的知識，才能夠學習更有難度的高深的知識。如果基礎沒有打好，那么即便是后期再怎么努力，也是不行的。在學習基礎知識的時候，家長們一定要引導學生去學習，有時候甚至可以親自教學。

2、學會經常思考

學習數學，是需要有強大的思維能力，以及邏輯思維能力的。孩子要數學好，就需要經常開動腦筋去思考一些比較有意思的數學難題。對于思考，家長們要學會用行之有效的方法去引導。比如在做題的時候，家長們可以不必明確告訴學生的解題思路，可以讓他們自己去想。即便是他們解題錯了，也不要緊，因為他們也能學會去思考。通過這種訓練，可以加深學生對于各種題型的記憶和對解題思路的思考。

培養學生的邏輯思維能力是數學教學大綱規定的教學任務和教育目標。孩子的數學思維鍛煉好了對于孩子以后的學習非常有用，那么怎么鍛煉孩子的數學思維呢？

怎么鍛煉孩子的數學思維？

1、培養空間建構能力

讓孩子感受上下、左右、前后、里外等方位詞，還要培養孩子的空間建構能力。拼積木、拼圖等游戲都是在進行空間建構。拼積木是隨意的、創造性的、立體的空間建構，拼圖前事先就想好要拼一幅什么樣的圖畫，是有目的、平面性的空間建構。

2、培養排序能力

現在家長比較重視孩子的循環排序，比如一說三角形、圓形、三角形、圓形，就知道下面跟著的是三角形、圓形。但是，還有另一種排序的能力是“第幾”，比如小朋友們排排隊，從左到右第幾，從右到左第幾，以及讓孩子把一些東西從大到小排序或從高到低排序，這些能增強孩子對序數的感知力，和以后數學學習密切相關。

英國著名科學家霍金在撰寫《時間簡史》的時候，出版商鄭重其事地建議道：“你的書里多一條數學公式，就會失去一部分讀者。”可見對數理化的害怕，沒有國界，大家都一樣。不僅是孩子，很多家長看著滿滿都是概念和數字的課本，想輔導都無從下手。那么怎么培養孩子的數學思維呢？

怎么培養孩子的數學思維？

1、從小培養孩子數感

瑞士兒童心理學家皮亞杰指出，2~7歲的孩子處于“前運算”階段，這一時期孩子逐漸學會對事物進行符號思維，看到一個詞或一個物品就能聯想到與之對應的表征符號。所以家長可以開始對孩子進行“數感”的引導。經常用于培養孩子數感的方法有：從現實生活中感知數字、游戲時在有形物體的觸摸中體驗數字、在口頭語言上訓練數字、在做事中多運用數字等。

2、注重“親子數學”

數學是“親子數學”，最好的陪伴方式就是與孩子一起學習，扮演孩子的“同學”和“學習資源”的角色。當孩子遇到學習困難的時候，家長首先應該讓孩子打開教材，閱讀今天學的內容，在看不懂的地方問，此時家長要進入“同學”角色，與孩子進行學習交流。在這個互動的過程中，促進孩子對數學表達過程的真正理解，形成數學思維。家長即使是完全懂，也不要全講出來，而要說半句留半句讓孩子說，這樣孩子才會真正地進入數學思維。

克萊因曾說過，"數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。"可見數學思維的重要程度，它關乎到邏輯思維、空間想象、歸納演繹等等這些能力。

孩子的數學思維很差怎么辦？

1、培養數學思維的嚴密性

思維的嚴謹性是指考慮一個問題的嚴謹性和正確性。為了提高學生思維的嚴謹性，有必要嚴格要求，加強訓練。

在孩子的學習生活方面，就是要求從基本概念開始學起，做起來要慢而踏實，在思路清晰的前提下逐步透徹，在思考過程中，養成比較慢的仔細思考的習慣，在論證中要掌握足夠的理由作為依據。  

2、培養數學思維的深度

對孩子來講，擁有良好的數學思維能力，可以幫助他們，快速獲取新知識、更好地進行創造性學習，也屬于智力發展的核心。而想要學好數學，提高孩子的數學思維邏輯能力，是非常必要的。

怎么提高孩子的數學思維邏輯能力？

1、培養批判性思維能力

批判性思維，是指一個人善于嚴格估計思維材料，善于在思維活動中檢驗思維過程。

在學習數學的過程中，學生要善于，從已有的答案，和解決問題的過程中，提取自己想要的東西，并表達自己的觀點。

不要盲目跟風，要學會用批判的思維，從多方面進行反思和檢驗。即使在精神上完全被接受了，也要努力提高自己，想出新的想法和見解。