厭學(xué)心理在學(xué)生身上普遍存在，不管哪個(gè)年齡段的孩子幾乎都有過(guò)厭學(xué)情緒，厭學(xué)情緒的對(duì)孩子的影響是非常大的，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致孩子輟學(xué)，所以，家長(zhǎng)們要重視對(duì)孩子厭學(xué)情緒的引導(dǎo)，幫助孩子走出厭學(xué)困境。

厭學(xué)心理的原因分析：

1、興趣轉(zhuǎn)移

興趣是動(dòng)機(jī)的重要因素，它能引人注意，調(diào)動(dòng)人的好奇心，促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)。而人的興趣又易于產(chǎn)生干擾，導(dǎo)致轉(zhuǎn)移。思想成熟的人自控能力強(qiáng)，能自覺(jué)地排除干擾，保持興趣的持久穩(wěn)定。而處于成長(zhǎng)中的青少年，其興趣的顯著特點(diǎn)是動(dòng)搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。

2、家長(zhǎng)教育方法

父母教育方式簡(jiǎn)單，過(guò)于粗暴。在平時(shí)，父母很少去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，更沒(méi)有去關(guān)注孩子的心理，只是到了期中考試，期末考試，孩子拿不了好的分?jǐn)?shù)時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)控制不了自己的情緒。簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子，在孩子心里產(chǎn)生憎恨情緒，自然就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，有了厭學(xué)情緒。

3、父母的期望值過(guò)高

期望過(guò)高，會(huì)便孩予心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。孩子不愿學(xué)習(xí)更多的是因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校傳遞的壓力超出了他們的心理承受范圍，一方面說(shuō)明孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)缺乏了抗挫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，第二方面家長(zhǎng)的焦慮直接影響著孩子的狀態(tài)和行為對(duì)抗。

4、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生增加許多阻力，不斷的挫折感降低了學(xué)生的自信心，造成精神苦悶，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

解決厭學(xué)心理的對(duì)策：

一、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

每當(dāng)克服了種種困難獲得了某種知識(shí)時(shí)，人的心理上就會(huì)有一種成功的喜悅，覺(jué)得自己是很棒的，就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)探求的動(dòng)力。所以教師在上課的時(shí)候應(yīng)對(duì)學(xué)情充分了解，并且堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主的原則。

二、培養(yǎng)興趣

努力尋找并發(fā)現(xiàn)自身的興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)。比如說(shuō)自己喜歡玩電腦，不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是面對(duì)眾多的電腦語(yǔ)言，只有具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)能力才能理解的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此也就間接的對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。通過(guò)這種以興趣帶學(xué)習(xí)的方式是克制厭學(xué)的最基本也是最有效的方式。

三、樹(shù)一個(gè)目標(biāo)

對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)過(guò)大，過(guò)空、過(guò)長(zhǎng)，都不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生太多激勵(lì)。只有樹(shù)立一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，比如超過(guò)某個(gè)水平差不多的同學(xué)，不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，才能帶來(lái)成功感和成就感，才能不斷激勵(lì)向最好的大目標(biāo)前行。

四、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系

鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。

五、老師和家長(zhǎng)要默契配合

重視與孩子的溝通，交流，幫助學(xué)生制定符合他的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)孩子要盡自己最大努力，相信自己。

比如，教師家訪(fǎng)時(shí)，不要總是“告狀”，家訪(fǎng)時(shí)，“報(bào)喜”有時(shí)比“報(bào)憂(yōu)”更管用，萬(wàn)不可兩面夾攻學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都對(duì)他絕望了，更容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。培養(yǎng)孩子美好的心靈比讀書(shū)考試更重要。

六、要做好心理疏導(dǎo)

創(chuàng)造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生自由地表達(dá)受壓抑乃至反抗的情感原因，把不滿(mǎn)的情緒全部發(fā)泄出來(lái)，以達(dá)到一種內(nèi)心平衡；再就是讓孩子認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的不易，把家長(zhǎng)的心理讓孩子接受，改進(jìn)自己的不足，與孩子達(dá)成默契，把消極心態(tài)轉(zhuǎn)化為積極心態(tài)。