厭學(xué)的孩子已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)心理，受到這種不良心理的影響，孩子是不會(huì)好好學(xué)習(xí)的。所以，家長(zhǎng)對(duì)厭學(xué)孩子的心理輔導(dǎo)非常重要。對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，首先要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓孩子先放松下來(lái)，然后再進(jìn)入孩子的心，進(jìn)行一系列的引導(dǎo)，把孩子的那種消極的思想給消滅掉。

孩子厭學(xué)該怎么心理輔導(dǎo)？

1、給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求的過(guò)于嚴(yán)格，規(guī)定了各種條條框框。殊不知凡事過(guò)猶不及，結(jié)果往往會(huì)適得其反，況且還是針對(duì)一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的小孩子，這只能引起他的反抗，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)著干呢。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子勞逸結(jié)合，這樣才會(huì)起到事半功倍的效果。

2、有耐心的和孩子溝通

孩子克服問(wèn)題的能力本身是比較薄弱的，需要一點(diǎn)點(diǎn)的建立信心，所以我們要保持耐心和孩子有效的溝通，站在孩子的角度多去理解他。

3、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心

興趣是最好的老師，幫助孩子盡量創(chuàng)造條件，參與各種感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品味到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

4、先從小目標(biāo)著手，繼而引導(dǎo)他樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)

孩子最需要的是得到父母的肯定。可以試著給孩子一個(gè)小目標(biāo)，比如作業(yè)完成、按時(shí)上下課，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的一點(diǎn)甜頭，到后來(lái)再慢慢把目標(biāo)往上調(diào)。

5、多創(chuàng)設(shè)條件讓孩子獲得“成就”

可以從孩子的其他方面著手，比如孩子很愛(ài)好體育或者文藝，父母可以在這方面給他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們?cè)谏钪蝎@得成就感，從而樹(shù)立自信心。

6、對(duì)孩子的每一次進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)

每當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得一些進(jìn)步時(shí)，父母要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子自己和自己比較，而不是盲目與其他人比較。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)有哪些？

1、失敗合理化

孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘．?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就否定或指責(zé)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化，這樣的自慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。

2、推脫責(zé)任

這類孩子常常把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒(méi)有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。

3、精神勝利法

具有厭學(xué)情緒的孩子，在受到挫折時(shí)，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí)，想辦法改變周圍人對(duì)自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回憶中。這些孩子的行為方式、心理特征、思維活動(dòng)都與這些孩子的年齡不相稱，這種自慰心理表明這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。