高中生有很多半途而廢突然輟學(xué)的，原因很多，厭學(xué)就是其中之一，所以孩子不想讀書怎么辦，怎么開導(dǎo)？這里有一些提示和建議，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的情況靈活使用。

高一孩子厭學(xué)的心理輔導(dǎo)：

第一，創(chuàng)造活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子厭學(xué)多半是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。孩子的興趣不是與生俱來(lái)的，尤其是那些有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子，他們可以說(shuō)是學(xué)習(xí)遲鈍，要使孩子的學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和加強(qiáng)并不容易。

愛(ài)迪生上小學(xué)只上幾周就因?yàn)椴涣?xí)慣學(xué)校僵化的程序和沉悶的氛圍對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。他的母親找到他，并沒(méi)有責(zé)怪他。相反，她經(jīng)常帶他去河邊，一邊看書，一邊鍛煉身體，欣賞美景。他們還一起爬上瞭望塔乘涼，講述羅馬帝國(guó)興衰史。這種學(xué)與玩的結(jié)合很快恢復(fù)了愛(ài)迪生的學(xué)習(xí)熱情。因此，要注意運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)诮滩闹型诰蚺d趣點(diǎn)，這是興趣的源泉。情緒激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論判別法和實(shí)際操作法，可以使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”對(duì)于每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的要求是一種需要，但學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，這必然會(huì)抑制孩子的求知欲，挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。教育者應(yīng)幫助孩子營(yíng)造活潑有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二，幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的具體困難，讓孩子在克服困難的過(guò)程中感到快樂(lè)。

一般來(lái)說(shuō)，孩子逃學(xué)、厭學(xué)有一些具體的原因，比如有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么努力都跟不上，根本就不想學(xué)；有的孩子被老師訓(xùn)斥，對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響對(duì)他所負(fù)責(zé)課程的態(tài)度；這種孩子家長(zhǎng)可以通過(guò)心心相印的方式與他溝通解決問(wèn)題。還要為孩子提供一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子直接參與學(xué)習(xí)過(guò)程，建立良好的評(píng)價(jià)方法和手段，最終消除孩子的厭學(xué)情緒。

當(dāng)孩子考試成績(jī)不好時(shí)，要注意幫助他們分析原因。有的孩子經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)，多字少字連字??，不愛(ài)寫作業(yè)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，心不在焉，寫作業(yè)拖，自我意識(shí)差，粗心大意，情緒不穩(wěn)定。我們不認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，應(yīng)該尋求心理咨詢，采取科學(xué)的糾正方法。孩子只有在學(xué)習(xí)成績(jī)好、成績(jī)提高時(shí)才喜歡上學(xué)。如果孩子經(jīng)常被諷刺、否定和沮喪，自信心就會(huì)逐漸消失，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)降低，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)感。孩子是天生愛(ài)學(xué)習(xí)的，要多給予指導(dǎo)，遇到困難要多鼓勵(lì)，不打不罵。如果孩子不能掌控自己的生活，即使我們很好地照顧他們，他們也會(huì)感到無(wú)聊。營(yíng)造“學(xué)習(xí)型家庭”氛圍。父母是最好的榜樣，父母愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子會(huì)受到潛移默化的影響。因此，即使您不能學(xué)習(xí)一些深?yuàn)W的東西，閱讀報(bào)紙或雜志也可以增加家里的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。過(guò)高的期望和過(guò)低的期望都會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。

多與孩子溝通和討論學(xué)習(xí)方法和正確處理挫折，幫助他們建立信心。適當(dāng)使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，并專注于學(xué)習(xí)過(guò)程。只要孩子努力學(xué)習(xí)，他們就應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)習(xí)變得愉快。

總之，要消除厭學(xué)，就得根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和孩子的實(shí)際情況（包括自己的認(rèn)知水平、家庭情況、教育狀況等），一一方面，我們要針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的原因，采取有效措施激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，另一方面，我們要教孩子學(xué)以致用，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。只有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯正，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)和學(xué)校的力量，尋求有效的解決方案，在孩子最需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活，使其成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。

高一孩子厭學(xué)的原因：

第一，成績(jī)差，孩子急于求成。

很多孩子在初中成績(jī)特別好，但是到了高中發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)逐漸下滑，越來(lái)越跟不上，可是再怎么努力還是跟不上。有句老話，心急吃不了熱豆腐，成績(jī)都是慢慢提高的，怎么可能像火箭一樣上升，所以讓孩子應(yīng)該找到正確的學(xué)習(xí)方法。孩子成績(jī)下降也是有多種原因的，找到對(duì)癥下藥才能讓孩子的厭學(xué)得到緩解。可能是孩子面對(duì)優(yōu)秀孩子壓力太大，也可能不適應(yīng)新環(huán)境、新老師等。家長(zhǎng)要多與老師和孩子溝通，及時(shí)調(diào)整，解決厭學(xué)問(wèn)題。

第二，學(xué)習(xí)是枯燥的。

學(xué)習(xí)對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)是被動(dòng)的、痛苦的，每天都面對(duì)一樣的老師、一樣的書本、一樣的課題，能不枯燥嗎？但也有很多孩子覺(jué)得有些學(xué)科特別有趣，一做題就不會(huì)覺(jué)得困，甚至樂(lè)在其中。因此，教師和家長(zhǎng)要根據(jù)孩子喜歡的科目，引導(dǎo)孩子喜歡其他科目，讓高年級(jí)孩子在練習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)并不是完全枯燥的，如果你喜歡并愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)，那么就會(huì)逐漸培養(yǎng)興趣，同時(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)因素，就不會(huì)厭學(xué)。

第三，家長(zhǎng)過(guò)分的控制。

每個(gè)家長(zhǎng)都想孩子能夠考一個(gè)好大學(xué)，看到成績(jī)不理想的孩子很著急，就會(huì)給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，孩子回家了也不能好好休息，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。在這種壓迫的環(huán)境下，有哪個(gè)孩子會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？