厭學(xué)情緒是一種不好的心理變化，這不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響孩子的身心健康。所以，如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，確實(shí)應(yīng)該引起家長(zhǎng)的高度重視，并且需要科學(xué)引導(dǎo)，幫助孩子擺脫厭學(xué)的惡性循環(huán)，建立積極的學(xué)習(xí)信念和態(tài)度。

如何改變厭學(xué)情緒？

1、家長(zhǎng)經(jīng)常要傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的問(wèn)題，并和他們?cè)敿?xì)討論這些問(wèn)題。很多家長(zhǎng)都是忙于工作，疏于對(duì)孩子的傾聽(tīng)，久而久之，孩子有什么問(wèn)題或是煩惱就不愿和家長(zhǎng)訴說(shuō)了。自己總把心事埋在心里就會(huì)造成注意力不集中，厭學(xué)情緒滋生。

2、如果孩子愁眉苦臉或沉默寡言，家長(zhǎng)要深入了解他們，因?yàn)楹⒆映３２辉敢庾约赫f(shuō)出他們的憂慮。孩子在學(xué)校接觸到的人，發(fā)生的事或是青春期的煩惱都需要家長(zhǎng)去了解。尤其是青春期的孩子，厭學(xué)、早戀的傾向已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。

3、如果孩子做了好事，即使是小事情也要表?yè)P(yáng)他們。表?yè)P(yáng)和認(rèn)可對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是很重要的，無(wú)論是做好事還是學(xué)習(xí)上來(lái)講，家長(zhǎng)更多的應(yīng)該是鼓勵(lì)支持。

4、促進(jìn)孩子的獨(dú)立能力。給他們分配一些能獨(dú)自完成的小任務(wù)，這樣有助地增強(qiáng)孩子的自信心。自信心也很重要，尤其是在學(xué)業(yè)上，一次考試的失敗或是小挫折都會(huì)對(duì)孩子的自信心造成影響。

5、家長(zhǎng)應(yīng)注意將家庭作業(yè)列為一項(xiàng)固定性計(jì)劃寫(xiě)到每天的日程中，以使孩子對(duì)此有所準(zhǔn)備。孩子是生性調(diào)皮愛(ài)玩的，有的孩子一玩起來(lái)就忘記寫(xiě)作業(yè)，忘記學(xué)習(xí)了。家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、改善環(huán)境，愉悅心境。家長(zhǎng)要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，一個(gè)好的環(huán)境有利于消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺(jué)，對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動(dòng)、愉快地開(kāi)始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因：

一、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格的原因，有些孩子人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他，從而使他感到在學(xué)校沒(méi)意思，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

二、沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些孩子不明白學(xué)習(xí)的真正意義，總認(rèn)為是為父母而學(xué)。聽(tīng)到社會(huì)上一些關(guān)于讀書(shū)無(wú)用的說(shuō)法，他們更是迷茫，覺(jué)得讀不讀書(shū)無(wú)所謂，這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，甚至厭學(xué)。

三、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校，老師、家長(zhǎng)不斷給孩子施加壓力，增加學(xué)習(xí)任務(wù)，以致孩子無(wú)法承受，從而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦。

孩子厭學(xué)情緒會(huì)帶來(lái)哪些影響？

1、學(xué)生學(xué)業(yè)方面受到影響。學(xué)生一旦產(chǎn)生厭學(xué)情緒，將沒(méi)有心思聽(tīng)課，認(rèn)為上課沒(méi)有興趣，對(duì)學(xué)校的某個(gè)老師或者某些課程產(chǎn)生厭惡。厭學(xué)的學(xué)生，人在課堂心不知在什么地方，聽(tīng)不進(jìn)去自然無(wú)法完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)將首先受到影響。

2、影響健康人格。厭學(xué)時(shí)間超過(guò)一周，錯(cuò)過(guò)的課時(shí)和內(nèi)容讓學(xué)生在上課就會(huì)產(chǎn)生陌生感，再聽(tīng)課的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)吃力了。這個(gè)時(shí)候?qū)W生往往會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，這種焦慮情緒反過(guò)來(lái)影響上課效果增加厭學(xué)的程度。厭學(xué)的情緒產(chǎn)生一旦超過(guò)2到3周，學(xué)生對(duì)課程的陌生程度將逐漸加重感覺(jué)很難跟上課程進(jìn)度，想聽(tīng)也很可能聽(tīng)不懂老師在課堂上講寫(xiě)什么了。