學(xué)習(xí)是每個人一生都在進(jìn)行的過程，而在人的少年時期，學(xué)習(xí)這個概念更為精準(zhǔn)、固定，上學(xué)學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分。有的家長發(fā)現(xiàn)，自己孩子從初二開始就變得不愛學(xué)習(xí)，成績也不如之前，無論怎么跟孩子交流溝通，效果都不是那么盡如人意，還容易導(dǎo)致孩子的逆反情緒加重，那么初二孩子不愛學(xué)怎么辦呢？

初二孩子不愛學(xué)怎么辦？

一、基礎(chǔ)不好。初二的孩子不想學(xué)習(xí)，有可能是小學(xué)階段基礎(chǔ)學(xué)得不好，對他上了初中，導(dǎo)致初中的知識點難吸收消化，聽不懂等，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果家里有條件，可以給孩子報個學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，讓老師針對孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。不然孩子會比較迷茫，無從下手。即使有心總會感覺無力。

二、適當(dāng)減一下壓，對初二孩子的成績不要看得過重，因為初二的孩子考試不好，再加上家庭壓力，肯定失去了對學(xué)習(xí)的興趣的。每次考試在競爭中失敗，孩子就失去了自信心。作為家長，目前的情況就是要多鼓勵他，肯定他。

三、初二的孩子有早戀的情況，所以作為家長，可以和班主任進(jìn)行溝通，聽聽他周圍同學(xué)的意義，了解孩子在學(xué)校的情況。所以，作為家長，要親自親力去接觸孩子相關(guān)的事情，這樣才能對孩子有針對性的引導(dǎo)。

四、家長要適度給孩子自由的空間，平時關(guān)懷孩子的時候不要過多聊學(xué)習(xí)的問題，從多個方面去了解孩子的想法，如果純粹是因為學(xué)習(xí)壓力太大，那就比較容易解決的，家長平時開導(dǎo)就行。如果因為別的原因，比如喜歡上電子游戲，或者結(jié)識一些逃課的孩子等，那就是針對性根治，才能讓孩子正常回到學(xué)校課堂上來。

五、引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)的快樂。引導(dǎo)孩子體會學(xué)習(xí)快樂，關(guān)鍵是讓他自己主動去體會，這樣他就會感覺學(xué)習(xí)是一件快樂的事。最后，即使你不去引導(dǎo)，他自己也形成了這樣主動體驗學(xué)習(xí)快樂的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會不斷地凸現(xiàn)出來。

六、營造好的家庭環(huán)境。家長要給孩子營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習(xí)慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放著相應(yīng)的書籍以及學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視、電話等聲音干擾。家長在孩子學(xué)習(xí)的時候也盡量不要進(jìn)進(jìn)出出，避免打擾到孩子。