六年級(jí)學(xué)生處在關(guān)鍵期，小學(xué)畢業(yè)，青春過(guò)渡，叛逆等等一些問(wèn)題，對(duì)他們的身心產(chǎn)生影響。這個(gè)年齡段的孩子目標(biāo)不明確但還有自己的主意，有些想法欠缺思考但還聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)，以至于學(xué)生看不到真實(shí)的自己，那么六年級(jí)學(xué)生心理疏導(dǎo)教育怎么做呢？

六年級(jí)學(xué)生心理疏導(dǎo)教育？

第一，培養(yǎng)孩子的信心。

信心是人對(duì)所做的事產(chǎn)生的一種欲望和動(dòng)力，是一個(gè)人能否認(rèn)真去做好某件事的前提條件。如果一個(gè)人沒(méi)有信心，就會(huì)對(duì)他所做的事不感興趣，不能集中精力去做這件事。

所以父母要培養(yǎng)孩子的自信，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。有了興趣，就有了去學(xué)好的欲望和動(dòng)力。從而能夠有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

父母可以給孩子講一些自然現(xiàn)象。比如：風(fēng)是怎么形成的，天上的的星星為什么一閃一閃的，或者是為什么我們先看到閃電后聽(tīng)到打雷等等。

厭學(xué)不僅限于六年級(jí)學(xué)生，每個(gè)學(xué)年段都有。根據(jù)教育學(xué)規(guī)律，越是到高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)的可能性越大。這與孩子心理逐漸成熟有關(guān)，此時(shí)他們漸漸產(chǎn)生叛逆，外界對(duì)他們注意力的吸引也更強(qiáng)。六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？

六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo)：

1.首先，從孩子的年齡上講，這時(shí)候的孩子其實(shí)心智是不成熟的，很多東西缺乏多方面思考的能力，他可能不會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也不會(huì)意識(shí)到從學(xué)習(xí)中能獲益多少。

2.家長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)懊惱，家長(zhǎng)應(yīng)該先和孩子聊一下，詢(xún)問(wèn)一下為何會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，從他提出的點(diǎn)中找方法解決，孩子會(huì)有這樣的想法很大程度是受到身邊環(huán)境的影響，又或者只是單純地覺(jué)得學(xué)習(xí)會(huì)無(wú)趣或者作業(yè)的壓迫感讓其感到難受。

3.如果是因?yàn)樯磉叚h(huán)境的問(wèn)題，家長(zhǎng)其實(shí)可以從自己做起，和孩子一起學(xué)習(xí)一些課外課程，增加兩者之間的互動(dòng)，互動(dòng)多了也會(huì)更加了解孩子想要什么不想要什么，這時(shí)候家長(zhǎng)可以幫助孩子進(jìn)行取舍。

4.學(xué)習(xí)也不應(yīng)該限制在書(shū)本，如果是孩子因?yàn)闊灥恼n程而難受也可以抽出時(shí)間和孩子去旅行，和他感受一下書(shū)本以外的世界，看一下書(shū)本以外的世界，通過(guò)一些景區(qū)的建筑或者景物聯(lián)系到學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)更多的知識(shí)才能明白這些類(lèi)事物是怎么構(gòu)成的，主要要養(yǎng)成孩子探秘美好世界的想法。

初三的學(xué)習(xí)壓力相比初一初二那是成倍的增加，過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力的確會(huì)讓人產(chǎn)生一些反感及厭學(xué)的情緒，這個(gè)無(wú)可厚非。所以，家長(zhǎng)們要正確對(duì)待和理解孩子的壓力和不良情緒，面對(duì)孩子的厭學(xué)心理，家長(zhǎng)要耐心疏導(dǎo)，并引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)孩子自信的面對(duì)學(xué)習(xí)這件事。

初三學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法：

1、協(xié)助孩子消除內(nèi)心的恐懼感

了解他們所懼怕的是什么，是教師的批判責(zé)怪？是同學(xué)們的異常目光？仍是對(duì)常識(shí)的困惑？咱們要誠(chéng)心誠(chéng)意地告知孩子：媽媽知道你內(nèi)心很苦楚，你也想學(xué)好，但你感到無(wú)法戰(zhàn)勝校園環(huán)境和學(xué)習(xí)帶來(lái)的困難。媽媽理解你，媽媽支持你。這樣的言語(yǔ)會(huì)給孩子一個(gè)信號(hào)，讓他們感受到你對(duì)他們的理解和支持，然后逐步降低他們的恐懼感。

2、對(duì)子女的期望值要合理

現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)子女期望過(guò)高是一個(gè)普遍現(xiàn)象。脫離子女實(shí)踐、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，使孩子在超負(fù)荷的狀態(tài)下產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦心理。作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，這樣才有利于子女的生長(zhǎng)。

厭學(xué)，是學(xué)生在校園中對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、厭倦、冷淡甚至拒絕，以及不良的個(gè)人行為和生理現(xiàn)象的主要表現(xiàn)。不想上學(xué)，其實(shí)本質(zhì)上就屬于是一種厭學(xué)情緒，雖然可能厭學(xué)的程度上不同，但厭學(xué)一般是嚴(yán)重的問(wèn)題，而這也需要家長(zhǎng)去教育，引導(dǎo)，去改善這種狀況。

六年級(jí)學(xué)生不想上學(xué)怎么辦?

1、弄清原因

要和他溝通，要以朋友之間講話(huà)的方式去了解孩子，不要用家長(zhǎng)的那種高高在上的姿態(tài)，這樣不至于引起孩子的厭煩心理，他才愿意告訴家長(zhǎng)自己的想法。從而更好的了解孩子。知道了原因之后，不管是什么原因，都要心平氣和，就算是貪玩，早戀之類(lèi)的原因，也不能大發(fā)雷霆，不然以后就很難再和孩子溝通，要理解孩子，告訴他不良嗜好的危害，要有耐心。了解了原因才能對(duì)癥下藥。

如果孩子是因?yàn)槌煽?jī)差而感到自卑，就要調(diào)整他的學(xué)習(xí)方法，咨詢(xún)班主任或者任課老師，制定出循序漸進(jìn)的、可以提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子，不要過(guò)分重視成績(jī)，當(dāng)孩子沒(méi)考好或者犯錯(cuò)誤時(shí)，要以正確的方式教育孩子，給孩子講道理，有時(shí)候?qū)捜荼却蛄R來(lái)的更有效。

2、適量休息

六年級(jí)的孩子正處于小學(xué)向初中過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期。是進(jìn)入初中一年級(jí)前的準(zhǔn)備階段。這時(shí)候就要為思想、生活、學(xué)習(xí)的方方面面做好準(zhǔn)備。

六年級(jí)厭學(xué)學(xué)生如何心理輔導(dǎo)？

第一，調(diào)整家庭氛圍，關(guān)愛(ài)孩子，鼓勵(lì)孩子。

平時(shí)注意讓家庭和睦，從學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖，感受到父母的愛(ài)。

第二，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成積極發(fā)表意見(jiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

大家都以為孩子在上初中的時(shí)候才會(huì)有厭學(xué)的情緒，但是六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)該怎么辦？今天我們來(lái)了解一下。現(xiàn)在我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在小學(xué)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)該怎么辦？

第一，家庭氛圍融洽。要建立和諧的親子關(guān)系，關(guān)鍵在于父母的定位，雙方都說(shuō)要和孩子成為朋友，父母總是容易認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，但事實(shí)上，孩子都有自己的想法。所有你要做的就是,從孩子的角度看世界,了解你的孩子真的很想,,給你的孩子一個(gè)強(qiáng)大的安全感,這樣他愿意打開(kāi)心門(mén),家長(zhǎng)就可以了解孩子的困惑,幫助孩子解決問(wèn)題。

第二，給孩子一個(gè)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，討厭只是被迫學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程。因此，父母應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫他們違背自己的意愿學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)強(qiáng)迫是有效的，但孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)的過(guò)多的強(qiáng)迫使孩子沒(méi)有了探索精神。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自由地學(xué)習(xí)，發(fā)展自己真正的愛(ài)好。

第三，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)。父母需要學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)在一個(gè)越來(lái)越復(fù)雜的環(huán)境中，我們突然從物質(zhì)匱乏的時(shí)代，進(jìn)入了富裕的時(shí)代，走得太快，心靈有些跟不上。兒童管教也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，這要求我們的年輕父母不斷學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)，克服他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

第四，改變家長(zhǎng)教育方式。調(diào)整你的期望。有些父母對(duì)孩子期望過(guò)高，而忽略了孩子自己的愿望。如果父母在養(yǎng)育孩子方面失敗了，沒(méi)有在孩子身上扮演積極的角色，停止無(wú)效的“養(yǎng)育”，請(qǐng)專(zhuān)家診斷，并改變他們與孩子溝通的方式。同時(shí)，調(diào)整對(duì)孩子的期望。對(duì)孩子施加壓力的那種權(quán)威的家長(zhǎng)，尤其要注意調(diào)整自己的心態(tài)和控制欲望，給孩子自由的發(fā)展空間。

小學(xué)的學(xué)校生活本該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，但是有些孩子會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)，會(huì)由于種種原因逃避學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，甚至強(qiáng)烈拒絕學(xué)習(xí)。小學(xué)階段，孩子的這些表現(xiàn)其實(shí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的常見(jiàn)現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以看看以下內(nèi)容。

厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)

1、找到原因

幫助孩子分析厭學(xué)的原因，從學(xué)校，家庭，社會(huì)和孩子本身興趣開(kāi)始分析。學(xué)習(xí)有時(shí)候是一個(gè)艱苦的過(guò)程，很多的時(shí)候樂(lè)趣在于最終的結(jié)果而不是在過(guò)程。所以要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力，讓孩子奮力堅(jiān)持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步，家長(zhǎng)也要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。這樣孩子學(xué)起來(lái)會(huì)更輕松。

2、幫助孩子重新找回自信

注重在孩子自己的優(yōu)勢(shì)方面發(fā)揮等等，相信這種厭學(xué)的情緒會(huì)逐漸消除。讓孩子改變觀念，接受自我。厭學(xué)的同學(xué)要重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和好的方面，并適當(dāng)?shù)亟o自己一些肯定，認(rèn)識(shí)到自己是能夠?qū)W習(xí)好的。