孩子之所以不主動(dòng)學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹⒆蛹词苟弥R(shí)的意義，但是沒有懂得知識(shí)的價(jià)值。孩子懂得知識(shí)的意義不難，難得是懂得知識(shí)的價(jià)值。一旦孩子懂得知識(shí)的價(jià)值，也就是建立對(duì)知識(shí)的價(jià)值觀念，自然會(huì)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

怎樣才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？

1、放手讓孩子去學(xué)習(xí)

一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子的學(xué)習(xí)事半功倍！不僅學(xué)習(xí)更輕松，而且學(xué)習(xí)效率更高。

作為父母我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，給孩子一點(diǎn)空間，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理，讓他知道學(xué)習(xí)是自己的事，而不是父母的事。

2、使孩子主動(dòng)做功課，做作業(yè)的時(shí)間不宜過長

其實(shí)，并不是孩子不能，而是家長沒有教好罷了。現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的情形大多都是父母跟在后面監(jiān)督、催促著孩子，一松懈下來，孩子也變得懈怠、只想著玩。

怎么才能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？

一、放手放權(quán)

發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事情，準(zhǔn)備工作也是學(xué)習(xí)的一部分，不需要家長代勞。

二、讓孩子有愛好

孩子有目的、有目標(biāo)才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子的目的、目標(biāo)來自愛好，他知道為什么學(xué)，知道學(xué)習(xí)了之后對(duì)他的愛好有幫助，他就會(huì)有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就要重視孩子的愛好，以此為突破口激勵(lì)他學(xué)習(xí)。

家庭是孩子成長的最好港灣，關(guān)注家庭教育中的新問題和新變化，家庭教育才能收獲最好的果實(shí)。家庭教育要如何開展才能更加精彩、有效，這就需要我們以更多的耐心、更多的用心去思考、實(shí)踐。好的家庭教育可以幫助孩子樹立信心，讓其養(yǎng)成更好的習(xí)慣。怎樣讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？、

怎樣讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)：

1、多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的信心

要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)，更要激勵(lì)他們沿著自己的亮點(diǎn)前進(jìn)，發(fā)展自己的長處。使每一個(gè)學(xué)生都能在不同層次上有不同程度的進(jìn)步、提高。

2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的意識(shí)

要想讓孩子學(xué)習(xí)達(dá)到理想的狀態(tài)，必須把他激發(fā)到他自己想去學(xué)習(xí)，而不是逼迫他去學(xué)習(xí)，只有先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿，他才能有自信心。只有有了自信心，才能培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)興趣。只有培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)能力。只有有了學(xué)習(xí)能力，才能學(xué)到知識(shí)和技能。

主動(dòng)學(xué)習(xí)，取決于孩子的自覺性。怎樣讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)?在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的大多數(shù)情況都是家長跟在后面督促孩子，家長管理的一松懈，孩子也變得懈怠，只想玩。比如教孩子學(xué)鋼琴，家長放松，孩子彈奏就會(huì)打馬虎，結(jié)果孩子學(xué)的很痛苦，家長也精疲力竭。

如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)？

第一，不要過分嘮叨和催促

很多家長看到孩子沉迷游戲忘記學(xué)習(xí)，就會(huì)焦躁不安，急切地催促提醒孩子學(xué)習(xí)。

但逐漸會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛開始可能會(huì)有一點(diǎn)效果，孩子聽話的學(xué)習(xí)，但后來越嘮叨，孩子越?jīng)]有自覺。

很多孩子的內(nèi)驅(qū)力，都是在父母日復(fù)一日的嘮叨下筋疲力盡，變得拖沓、懶惰、懈怠。

現(xiàn)在超過 90% 的孩子都在被動(dòng)地學(xué)習(xí)，就像沙漠中的駱駝一樣。如何讓孩子主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)？ 為了讓孩子學(xué)習(xí)到理想的狀態(tài)，必須激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，而不是我們強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。

孩子不愛學(xué)習(xí)，往往是因?yàn)樗麄冞€沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)是一件苦差事。 而孩子永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)楦改傅膽土P、監(jiān)督或批評(píng)而喜歡學(xué)習(xí)，家長越是批判，孩子學(xué)習(xí)興趣越會(huì)降低。

在學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：學(xué)習(xí)好的孩子會(huì)越來越好，而學(xué)習(xí)不好的孩子似乎越來越差。 但這并不是說孩子不如其他孩子聰明。 很多時(shí)候是成年人喜歡給孩子貼標(biāo)簽。 長期在不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽下，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和自己的能力產(chǎn)生懷疑，變得自卑，深信自己是無法變得更好的差學(xué)生。

怎樣讓孩子主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)？

第一，消除學(xué)習(xí)倦怠

在填鴨教育模式中，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)刻板的過程，甚至談不上喜歡不喜歡。不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有沒有興趣，都得坐在課桌前一遍遍地翻閱課本，這也是孩子厭學(xué)的原因。

孩子在家做作業(yè)需要有人監(jiān)督，孩子練琴、學(xué)跳舞、玩圍棋等等學(xué)要有人陪著，甚至和朋友一起玩也需要父母的保護(hù)。 孩子不主動(dòng)怎么辦”成為家長著急需要解決的問題之一。

人的大腦喜歡偷懶，如果長時(shí)間做一件事，或者長時(shí)間處于一個(gè)環(huán)境中，大腦就會(huì)滿足于現(xiàn)狀，不利于獲得新的靈感。 比如孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，功課拖拖拉拉，總是在最后一刻才補(bǔ)上，讓父母頭疼。其實(shí)，這是“懶惰”大腦的正常狀態(tài)。

怎樣才能讓孩子自覺學(xué)習(xí)？

第一，將大目標(biāo)分解為階段性小目標(biāo)。

將小目標(biāo)分解為階段小目標(biāo)也稱為“階段性小目標(biāo)法”，一個(gè)大目標(biāo)可以分為多個(gè)階段的小目標(biāo)，小目標(biāo)容易完成，每個(gè)完成一個(gè)小目標(biāo)， 可以享受成功的喜悅，大腦會(huì)分泌多巴胺，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在小目標(biāo)下繼續(xù)工作。

如果直接目標(biāo)很大，那么目標(biāo)越大，實(shí)現(xiàn)它所需的時(shí)間就越多。 一旦你度過了“望眼欲穿”階段，你就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤半S便”的心態(tài)：做不到，就放手吧。

只要我們家長積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣入手，努力做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，正確培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子一定會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，明確學(xué)習(xí)目的，保持學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)自我的最佳發(fā)展。

怎樣才能讓孩子自主學(xué)習(xí)？

1、定量學(xué)習(xí)

家長可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)，并休息5-10分鐘。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、家長自己要給孩子樹立好的榜樣

孩子在家時(shí)，家長要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，放下手機(jī)，拿起書本，與孩子共同學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子看見父母都在學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的積極性會(huì)更高。在學(xué)習(xí)之前，你還可以給孩子定規(guī)矩：看看你和我誰學(xué)得認(rèn)真？他潛意識(shí)的競爭意識(shí)會(huì)被激發(fā)。在競爭意識(shí)的支配下孩子的學(xué)習(xí)效率往往會(huì)更高。