孩子不愛寫作業(yè)已經(jīng)是一件很普遍的事情了，幾乎很少有孩子是喜歡寫作業(yè)的，所以，家長們要學(xué)會用正確的方式去引導(dǎo)孩子。孩子不寫作業(yè)是行為，導(dǎo)致他真正不寫作業(yè)的原因是我們真正需要關(guān)注的，需要重視的，原因是我們所有思考問題的指點，只有找到原因，我們才好對癥下藥解決難題。

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么懲罰？

孩子不寫作業(yè)，確實是一件令無數(shù)家長頭疼的事情。作為家長必須要搞清楚原因，不能莫名其妙的就懲罰孩子，要知道孩子的主要問題是不寫作業(yè)，那我們要做的也是要解決孩子不寫作業(yè)的問題，而不是懲罰孩子，所以家長們不要混淆主次。孩子不寫作業(yè)是厭學(xué)的前兆，家長們一定要重視起來，切不可大意，最后導(dǎo)致孩子厭學(xué)后悔也來不及了。

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦？

1、孩子做作業(yè)的時間不宜過長。

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

周一到周五每天都要寫作業(yè)，如果老師沒有布置，家長可以適當(dāng)布置一點，讓孩子每天都有寫作業(yè)的意識。周末的作業(yè)，一定要在周五做一小部分，而不能因為周六不上學(xué)，周五晚上不做，只玩。如果平時晚上做一小時作業(yè)，周五晚上可以只做半小時，既培養(yǎng)孩子習(xí)慣，又不會讓他太累。

3、放大孩子的優(yōu)點。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當(dāng)?shù)脑捳Z鼓勵孩子。孩子就會產(chǎn)生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。其實這種心理暗示從小培養(yǎng)就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

4、幫孩子克服畏難情緒。

蜀道難，難于上青天。在孩子眼里，一道不會做的作業(yè)題目，可能比這詩寫得都難，孩子極容易產(chǎn)生畏難情緒，厭惡學(xué)習(xí)寫作業(yè)。甚至，還可能自我放棄，直接扔了書本，去玩游戲、看電視了。

這就是一道過難的小學(xué)生題目，可能帶來的糟糕副反應(yīng)。因此，家長及時幫孩子疏解畏難情緒，緩解心理壓力，這才是重中之重。

5、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學(xué)習(xí)。

但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)習(xí)不可操之過急。

學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個過程，不可以操之過急。

7、引導(dǎo)孩子勤做練習(xí)題，溫故知新。

現(xiàn)如今，都提倡給孩子減負(fù)，尤其是小學(xué)生，還不至于給孩子做課外補(bǔ)習(xí)，太早了。那么，家長要如何才能提高孩子的成績呢？關(guān)鍵還是用第一步，先提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣。然后，進(jìn)行現(xiàn)在的第二步驟，引導(dǎo)孩子勤做練習(xí)題，溫故知新。