厭學(xué)是指學(xué)生主觀上對學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣、厭倦和枯燥無味，并在客觀上表現(xiàn)出明顯的行為。

高中學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦？

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

可結(jié)合學(xué)生特長。其實特長和學(xué)習(xí)并不矛盾，很多事實都表明學(xué)生有特長對他學(xué)習(xí)的總體來說是好的，因為他們可以互相影響，因為這個特長，孩子是有興趣的，他們因為自己的特長會經(jīng)常表揚和鼓勵從學(xué)校和家庭，他們的興趣驅(qū)動也將潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，從而發(fā)揮出優(yōu)點。調(diào)查顯示，很多厭學(xué)的學(xué)生，他們沒有特長。

2、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是因為學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評、家長的指責(zé)和對學(xué)生的蔑視。干脆不學(xué)，經(jīng)常逃課，在外面“胡鬧”。因此，老師和家長，尤其是家長，要及時想辦法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，忙碌的工作和有條件的輔導(dǎo)，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會使他們變得自信，學(xué)習(xí)的興趣自然就會產(chǎn)生。

3、盡可能減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負擔(dān)。

老師和家長常常一廂情愿地給學(xué)生施加壓力，但這還不夠。家長還讓孩子在家里熬夜，甚至威脅學(xué)生，“考不上你就死在外面吧，別回家了。”當(dāng)孩子的心理和能力達不到而不能承受時，就會厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，教師和家長應(yīng)盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生教學(xué)的心理特點，在玩樂、勞逸結(jié)合中進行豐富的教學(xué)。

4、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系。

學(xué)生之間的人際關(guān)系不好也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同的文化、經(jīng)濟和功能家庭，他們的性格也有很大差異，有的學(xué)生因為性格孤僻，溝通不暢，人際關(guān)系自然就很差。如果老師和同學(xué)對他們漠不關(guān)心，他們會感到更加孤獨和不安，產(chǎn)生不良情緒，甚至厭世。因此，對這些有性格缺陷的學(xué)生，伸出愛心之手，關(guān)心他們，幫助他們。

5、教師和家長要注意批評的尺度，讓孩子在成功的時候感受到成功的喜悅。

中學(xué)生的承受度遠不及大人，但作為大人、老師，批評學(xué)生時，要注意場合和尺度，以鼓勵為主，批評少，責(zé)備少。 學(xué)生學(xué)習(xí)的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子嘗到成功的喜悅，克服學(xué)生的厭學(xué)情緒。

造成學(xué)生厭學(xué)的心理原因一般分為三個方面：

第一，孩子現(xiàn)在的承受能力越來越差，抗拒挫折的能力較弱，而家長和社會的期望卻越來越高。孩子寧愿躲在蛋殼里也不愿去上學(xué)。

第二，我們目前的教育是基于結(jié)果，缺乏綜合衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。父母對孩子成長的不正確，對孩子的生活能力、責(zé)任感、健全的人格教育極為缺乏。家長有一個錯誤的觀念只有在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時，家長才會覺得有問題。

第三，孩子多是因為網(wǎng)絡(luò)游戲而厭學(xué)。因為孩子的學(xué)習(xí)生活比較單調(diào)，沒有什么快樂的經(jīng)歷。。

針對這種師生關(guān)系緊張的原因，專家指出，作為教師要時刻注意觀察學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，讓他們感受到老師對自己的重視。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭給孩子壓力過大，應(yīng)及時與學(xué)生家長溝通，做好學(xué)生家庭工作，適當(dāng)給學(xué)生減壓。

據(jù)調(diào)查，90%的家長非常重視孩子智力的開發(fā)和培養(yǎng)，卻忽視了孩子良好人格即EQ的培養(yǎng)，以及對學(xué)習(xí)的熱愛。在我經(jīng)常接觸到的一些孩子中，有很多小學(xué)優(yōu)秀的孩子，但是到了初中和高中，他們逐漸厭惡學(xué)習(xí)，任性和自私。這樣的孩子即使能考上碩士、博士，根本不考慮別人，抗拒挫折能力差等性格缺陷，最終會嚴(yán)重影響他們以后的工作和生活。另外，學(xué)校經(jīng)常給學(xué)生排名，對學(xué)生不好的懲罰措施會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，除了應(yīng)試教育改革，教師要改變自己的教學(xué)方式，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。心理和行為。