隨著人們生活水平的提高，孩子的生長(zhǎng)條件也越來(lái)越優(yōu)越了，而且現(xiàn)在大多數(shù)的家庭基本上都是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)平時(shí)是非常慣著寶寶的，孩子就和家里邊的皇帝是一樣的，不和自己心意就會(huì)摔東西，其實(shí)小孩出現(xiàn)脾氣暴躁的現(xiàn)象對(duì)于以后的成長(zhǎng)以及健康都是不利的。

小學(xué)生脾氣暴躁的原因：

一、遭受挫折

孩子雖小，但也有挫折感和自尊心，內(nèi)心有想獨(dú)立的愿望，慢慢開(kāi)始希望自己的事情能夠自己做主。但是有些家長(zhǎng)，總是不顧孩子的想法，做決定時(shí)沒(méi)有給孩子發(fā)言權(quán)。有時(shí)在學(xué)校里遇到了不如意的事，回家長(zhǎng)是孩子最親的人，孩子有氣只能望父母身上出。

二、過(guò)分溺愛(ài)

孩子是父母的心頭肉，愛(ài)孩子沒(méi)有錯(cuò)，但是過(guò)分溺愛(ài)，只會(huì)助長(zhǎng)孩子為所欲為的惡習(xí)。家長(zhǎng)還是要有威嚴(yán)，這樣才能在家庭教育中受到孩子的尊重。一個(gè)家庭里，最好有“好人”也有“壞人”。如果孩子大吵大鬧家長(zhǎng)就隨意聽(tīng)從，下次只會(huì)故計(jì)從施，助長(zhǎng)了孩子的壞脾氣。

三、潛移默化

家長(zhǎng)教訓(xùn)孩子時(shí)，總會(huì)用一句“好的不學(xué)壞的學(xué)”。家庭和學(xué)校就是孩子的生活環(huán)境，一張白紙的小孩很喜歡模仿大人，學(xué)得來(lái)也學(xué)得快，潛移默化在每個(gè)時(shí)刻。如果本身的家長(zhǎng)或者老師是脾氣暴躁的人，孩子容易模仿他們的行為，漸漸形成了相似的性格。

面對(duì)孩子的壞脾氣應(yīng)該怎么做？

一、多傾聽(tīng)

當(dāng)孩子向自己敘述某些事情時(shí)，家長(zhǎng)要暫時(shí)放下手中的事情，專注傾聽(tīng)孩子所說(shuō)的話，多進(jìn)行溝通和交流，這是給他們最大的支持和鼓勵(lì)。給孩子充分表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，要有一定的耐心，不能過(guò)度指責(zé)和訓(xùn)斥，也不能打罵，不然會(huì)讓他們的脾氣越來(lái)越暴躁。

二、引導(dǎo)孩子正確發(fā)泄情緒

一部分孩子生氣時(shí)會(huì)亂扔亂砸東西，這是不良的發(fā)泄情緒方式。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子用更合理的方式發(fā)泄不良的情緒，如打枕頭、撕紙或大聲的吶喊。

三、轉(zhuǎn)移注意力

大部分兒童喜歡無(wú)理取鬧，想要得到家人的獎(jiǎng)勵(lì)或注意。每個(gè)孩子都在乎自己的感受，如果家長(zhǎng)態(tài)度過(guò)于強(qiáng)硬的話，會(huì)讓事情變得越來(lái)越糟糕。不妨想辦法轉(zhuǎn)移注意力，如帶著孩子一起玩游戲或讀讀書(shū)，這樣能給他們新鮮的感覺(jué)，而且不會(huì)違背父母的原則。

四、不能強(qiáng)迫孩子做某些事情

每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)和喜怒哀樂(lè)，家長(zhǎng)不要要求孩子的任何事情都按照自己的意愿做。讓他們按照自己的意愿行事，這樣能養(yǎng)成獨(dú)立且有主見(jiàn)的性格。

五、不能無(wú)條件的接受孩子需求

若是因?yàn)樾枨鬀](méi)有得到滿足而脾氣暴躁的話，可以把孩子單獨(dú)放在一個(gè)房間中，做短暫的隔離和冷落。反復(fù)多次后會(huì)讓兒童感覺(jué)到發(fā)脾氣或哭泣，沒(méi)有任何意義。此時(shí)家長(zhǎng)要給予正確的教育和講道理，有意識(shí)的訓(xùn)練孩子延遲滿足能力，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。